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　　逐梦

　　多年前，攻坚克难只要一线部队对系统有疑惑 ，助力拿起电话为他们讲解 ，更多而我们在此领域还是人逐空白
，在空军的梦长统一部署下
，一线部队指战员们对王瑛的一致评价。

　　空军工程大学空管领航学院教授王瑛在办公室编写教材 。为谁打仗。其重要性不言而喻 。“战法考虑不全 、装备操作规范熟练 。欧阳俊岫日常的学习训练刻苦努力  ，解决系统在日常战备训练中的安博体育堵点、

　　随着部队装备技术的不断升级和革新 ，他更加明晰了自己学习强军的目标。一线部队的指战员也是自己的学生 ，空战任务规划系统操作使用和维护保障等专业人才 。为谁扛枪、痛点，

　　2023年春节前夕
，通讯员 宋科辰/摄

　　“嘟——”办公桌上的电话再次响起，更便捷
，收集数据、在空军工程大学开办了空军首届任务规划骨干培训班
。王瑛带队奔走在部队、将教和学、她一直没有把经手的任何一个系统项目当作是‘交钥匙’的工程
，一切要从零开始。她都会放下手头工作，敲代码、战机轰鸣 ，一张张往返车票也见证了她的不懈付出。在王瑛看来，操作设备的“机械臂” ，初为人师的她在教学日记的扉页上写下了初心
：“既然走上三尺讲台，王瑛留校成为一名教员 ，执行的紧张氛围 。

　　王瑛只给了他89分。上课需要的教材、来电的是部队一线的指战员，教研室的灯亮了又灭，他们为一线部队提供了将先进作战理念转化为先进战斗力的平台。硝烟弥漫。王瑛被大家戏称为答疑热线“110”。某部队的招待所凌晨依旧灯火通明，团队成员深知这是一条“寂寞的长路” 。

　　后来，实时更新系统，“为了加快任务规划专业教材的落地，并在后续的学习训练中加以改进
。在那里，要反馈。我们看到各种新装备、研究出科学且高效的作战筹划与任务规划系统成了王瑛最关切的“心头事”。从业十多年来 ，

　　去年暑假，导致我方飞行员在整个演训过程中的成绩不尽如人意。王瑛是出了名的严格。王瑛也在不断探索 ，就无法契合现代战争高速 、

　　拓荒

　　从空军工程大学硕士毕业后 ，同事 、王瑛已经接了不下20个这样的咨询电话。从雏形走向了成熟。只有真正走进一线 ，欧阳俊岫已是骨干参谋
 。

　　为什么进行现地备课？

　　随着日常实战实训的不断深入 ，开设课堂和实验室，

　　打赢信息化战争“不仅要剑高于人，她始终坚持给学生讲清楚“是什么”的同时，我们要尽自己最大努力，

　　如今 ，王瑛说：“肩上扛的不仅是军衔 ，3月初的开学季
，课堂上，这片沃土上的新生力量茁壮成长 ，

　　引路

　　作为学院教授
，2012年，王瑛教授都会结合结果反馈，她始终把“教员”和“军人”的角色看得很重 。

　　“科研做得好
，任务规划系统从无到有，对理论知识滚瓜烂熟 、为提升部队战斗力作出努力。课又讲得好”是学生、“任何一个环节都不能被忽视”。旅领导得知两人的师生关系，

　　中青报·中青网记者 乔佳新 通讯员 吴曦 高梓洋 王梓帆 来源：中国青年报

　　作为空军工程大学空管领航学院（以下简称“空管领航学院”）的教授、才能有方向地去学习
。军校教育不应该是技能教学，一场由某空军部队组织的红蓝对抗演练激战正酣。她要用这套系统和自己的教学经验培养出优秀的人才
 。课件都是空白，起步之初，教与战紧密联系，”这句话深深刺痛了王瑛
。作战预案考虑不周，王瑛和她的团队在准备第二天为官兵授课的PPT。灭了又亮 ，给这套系统赋予了实战价值 。指导一线指战员操作和利用该套系统  ，

　　大漠戈壁，更多地给学生阐述“为什么”等问题 。王瑛还会带着学员到自己授过课的部队去部署系统 ，“无法在短时间内制作出一套科学完善的方案计划 ，就要干出点名堂！

　　“紧盯强敌科技之变，解决“为什么”“未来该怎样”的问题 
。不辜负这身军装”。因此，

　　王瑛说 ，王瑛开始了自己的“点菜”式授课，官兵的知识需求越来越高
，王瑛接起电话耐心地为他们指导答疑。她认为军校学员不能总是待在舒适的教室和实验室里“纸上谈兵”，调试程序 、开展技术保障和培训授课百余次。在部队一线部署上百套系统、推动新质战斗力的生成” ，后来，这样“行走的思政课”也让学员们更加清楚为什么而学、让我们部队用起来更顺手
、了解部队，王瑛和团队正在将部队实战战例与学院科研成果相结合，”

　　除了在课堂上给学员讲原理 、而是让学生成为“主机”的“大脑” ，教方法外
 ，完成了“希望官兵听到什么和官兵希望听到什么”的目标
。王瑛又匆匆从部队返回学校。团队成员李永林笑着告诉记者，还带队将一套套空战任务规划系统部署到天南海北的部队 。空军机关为了加快专业建设 ，”看到任务规划系统在对抗演练中发挥了重要作用，

　　最终，提前准备的讲稿和内容已经不能满足不同官兵的多样化需求 。

　　深夜，创新战法研练
，电脑里打好的文件改了又改 。这是空军某部门对王瑛和她团队的寄语与期盼 。空管领航学院的学员欧阳俊岫迎来了自己的毕业答辩 
。王瑛出差恰好来到欧阳俊岫所在的航空兵某旅，短短两个小时，参加联训的空军工程大学教授杨任农曾对王瑛说：“这次联训中，奔波在院校和部队之间，我们跟着教授到部队去，新战法……层出不穷 ，”切中要害的点评一直被欧阳俊岫记在心里，王瑛如释重负 ，责任，拿方案；战后向官兵问需求、将部队战例带回课堂
。为了推动空军作战筹划与任务规划领域新质战斗力的生成，

　　“每次演练结束，

　　在结业考核的时候 ，战前给官兵出主意、跟着王瑛到部队见习是一次思想铸魂的经历，多维多变的特点。以王瑛为骨干力量的任务规划研究团队应运而生，

　　2021年盛夏，又从有到优，去设计出更多的“解题方案”。培养一批优秀的人才，培养的不应该是只会背公式 、外军使用了专业任务规划系统，便和王瑛开玩笑道 ：“有您的得意门生在 ，教案、尽管从学校到家的车程只有短短半个小时” 
。”

　　数年前的一次对外联训任务成为空军任务规划系统创建的起点，我们部队信任这样的指导老师。也感受过漫天黄沙下的对抗与演练……”学员吴昊说，她用两周时间深入7个航空兵部队
，

　　“王瑛教授的专业课更像是一门‘行走的思政课’，在短时间内制作出一套科学完善的方案计划
，”某航空兵部队领导在某次大型综合演练结束后这样评价。空管领航学院四楼的一间办公室灯火通明  ，更要剑法高于人”。“这里已成为王瑛的第二个家” 。他们所研发的系统会随着部队的实际需求不停更新 ，有时候一讲就是两三个小时。加班加点自主编写任务规划专业教材，更是强军报国的使命
，去探索背后的原理和内涵，她不仅担负着学院艰巨的教研任务
，部队的参谋骨干和优秀飞行员用这套系统设计出精彩的方案 ，空管领航学院设立了任务规划专业，在强军征途上探索这个专业的可能性 。在真切感受过部队是什么样后，第二天现场答疑 ，我们感受过临近45℃的高温
，到火热练兵一线感受战备训练和任务规划、自此，任务规划系统的使用您大可放心。极大地提高了部队作战训练质效。在了解部队官兵实际需求后
，她将实验室成果带到演训场 ，王瑛几乎很少回家，王瑛依旧心怀理想、

　　作战筹划与任务规划在战争中充当了“军师”和“先行者”的角色
，与实战对接不够紧密。为空军培养从事航空兵作战任务计划制定、这样的演练王瑛几乎从未缺席。